|
|
ISSN 3080-8049（Print）
|
| 杂志简介 | 更多... |
期刊名称：《职教导刊》
英文刊名：Journal of Vocational Education
国际标准刊号：
ISSN 3080-8049 (Print)
ISSN 3080-8057 (Online)
出版机构：Quest Press Limited
出版模式：金色开放获取，全文永久免费
出版语种：中文
出版频率：双月刊
学科类别：职业教育与人力资源开发
投稿语言：中文
中国区发行：中国国际图书贸易集团有限公司（进口申请中）
核心定位与特色
本刊定位为"产教融合研究的学术枢纽与创新实践的平台"，核心特色在于实践导向性、产教融合性与政策前瞻性。我们强调理论研究与产业实践的深度结合，重点关注职业教育改革中的现实问题解决方案，推动建立学术界、产业界与政策制定者之间的有效对话机制。
期刊介绍
《职教导刊》是一本聚焦现代职业教育体系构建与创新发展的专业学术期刊。本刊致力于发表职业教育政策研究、教学模式创新、产教融合实践及技能人才培养等领域的高质量研究成果，服务于职业教育研究者、院校管理者、企业培训师及政策制定者，推动中国特色职业教育理论与实践的发展与创新。
约稿范围
本刊诚邀以下领域的原创研究与实践论文：
职业教育政策与治理：职业教育制度比较、质量评估体系、政策效应分析、治理模式创新
课程与教学改革：工作过程系统化课程开发、项目化教学实践、模块化教学创新、数字化教学资源建设
产教融合模式探索：产业学院建设、现代学徒制、校企合作机制、实训基地创新运营
技能形成与认证：职业技能等级标准、1+X证书制度、技能竞赛与人才培养、技能积累转化机制
教师专业发展："双师型"教师培养、教学创新团队建设、教师企业实践、职业院校师资管理
终身职业教育：职业技能培训、继续教育模式、职业能力提升、学习成果认证
国际比较研究：职业教育国际化、中外合作办学、国际资格框架对接、最佳实践案例
投稿指南
稿件要求：投稿应为未发表的原创性研究成果或实践创新案例，研究设计科学，数据真实可靠，实践案例需具有可复制性和推广价值。本刊实行双向匿名同行评议制度。
投稿语言：稿件正文须以中文撰写。
必备元素：投稿时请提供以下完整的中英文信息：
文章标题
作者信息：所有作者的姓名、单位（中英文）、第一作者简介（含研究方向、联系方式）
摘要：中英文摘要，需包含研究背景、方法、核心发现与实践启示
关键词：3-5个中英文关键词
投稿系统：请通过官方在线系统提交：http://tg.scionline2025.com/01/
目标与愿景
本刊的愿景是成为中国特色职业教育研究领域的权威学术平台。我们致力于推动职业教育理论创新与实践变革，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为构建现代职业教育体系、培养高素质技术技能人才提供学术支撑。
开放获取政策
本刊遵循金色开放获取模式。所有发表文章均采用知识共享署名4.0国际许可协议。文章发表后立即永久免费开放，允许任何用户基于合法非商业目的使用文章内容，但须恰当引用原作者并注明出处。协议详情：https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
索引与收录
本刊正积极推进在相关领域学术数据库的索引工作：
国际数据库：Scopus, DOAJ, Google Scholar, ERIC
中文数据库：中国知网、万方数据、维普资讯、超星
加入我们
诚邀职业教育领域学者、产业专家加入我们的学术共同体，共同推进职业教育研究发展：
申请链接：http://tg.scionline2025.com/01/bw.asp
Journal Name: Journal of Vocational Education Research
ISSN:
ISSN 3080-8049 (Print)
ISSN 3080-8057 (Online)
Publisher: Quest Press Limited
Publishing Model: Gold Open Access, permanently free full-text access
Language: Chinese
Frequency: Bimonthly
Discipline: Vocational Education and Human Resource Development
Submission Language: Chinese
Distribution in China: China International Book Trading Corporation (Import application in progress)
Aims and Scope
Positioned as "an academic hub for industry-education integration and a platform for innovative practices," our distinctive features include practice orientation, industry-education integration, and policy foresight. We emphasize deep integration of theoretical research and industrial practices, focus on solutions to practical issues in vocational education reform, and promote effective dialogue among academia, industry, and policymakers.
Journal Introduction
Journal of Vocational Education Research is a professional academic journal focusing on the construction and innovative development of modern vocational education systems. It publishes high-quality research in vocational education policy, teaching model innovation, industry-education integration practices, and skilled talent cultivation, serving vocational education researchers, institutional administrators, corporate trainers, and policymakers to promote the development and innovation of vocational education theory and practice with Chinese characteristics.
Call for Papers
We invite original research and practice-oriented papers in the following areas:
Vocational Education Policy & Governance
Curriculum & Teaching Reform
Industry-Education Integration Models
Skill Formation & Certification
Teacher Professional Development
Lifelong Vocational Education
International Comparative Studies
Submission Guidelines
Manuscript Requirements: Submissions should represent unpublished original research or innovative practice cases
Submission Language: Manuscripts must be in Chinese
Required Elements:
Article Title (Chinese & English)
Author Information
Abstract (Chinese & English)
Keywords (3-5, Chinese & English)
Online Submission: http://tg.scionline2025.com/01/
Vision and Mission
Our vision is to become the authoritative academic platform for vocational education research with Chinese characteristics. We are committed to promoting theoretical innovation and practical transformation in vocational education, facilitating the organic connection between education chains, talent chains, industry chains, and innovation chains, providing academic support for building modern vocational education systems and cultivating high-quality technical skilled talents.
Open Access Policy
Gold Open Access under Creative Commons Attribution 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Indexing and Abstracting
Pursuing indexing in:
International: Scopus, DOAJ, Google Scholar, ERIC
Chinese: CNKI, Wanfang Data, VIP, Chaoxing
Join Us
We welcome scholars and industry experts in vocational education to join our academic community:
Application: http://tg.scionline2025.com/01/bw.asp
| 往期阅览 | 更多... |
|
工学一体化改革中的教师角色转型与能力提升研究
|
 |
|||||
|
||||||
| 石娟灿 郑维 赖涵 | ||||||
| 摘要：随着经济社会的快速发展与产业结构的不断升级，职业教育在国家教育体系和人才培养体系中的战略地位愈加凸显。党的二十大报告明确提出“完善职业教育体系，深化产教融合、校企合作”，教育部及各级政府也相继出台了一系列关于推进工学一体化改革的政策文件。在这样的宏观背景下，工学一体化作为一种以能力培养为核心、以实践教学为主导的教学模式，逐渐成为职业院校课程改革的重要方向。同时，职业院校教师角色转型遇到了不少困难，比如有些教师以前没有接触过企业的生产一线，很难满足“双师型”教师的要求；还有些教师没有更新自己的教育理念，仍然固守着“课堂中心”的观念，对于项目化教学、任务驱动教学等新的模式还不太熟悉；还有一些学校在学校的制度设计、资源配置、考核激励等方面不够完善，所以学校不能给予充分支持，也会限制教师能力的提高以及角色的转变。所以如何让教师从“知识讲授者”转变为“工学一体化指导者”成了目前职业教育研究的一个重点问题。以工学一体化课程改革为例，研究从该视角探讨职业院校教师角色的转变路径以及能力提升的方法。首先梳理工学一体化的相关概念及实施现状，其次根据教师在改革中所起的作用明确其具体角色；然后结合实际职业教育教学需要指出教师如何提高自己的教育教学能力和自身专业技能，给予怎样有效的保障措施；最后基于具体实例探索职业院校教师角色的转变的实践途径和未来的发展方向。 | ||||||
|
中职“双师型”教师企业实践效能评估体系构建研究
|
|
|||||
|
||||||
| 赖涵 石娟灿 罗开怀 | ||||||
| 摘要：本文主要是围绕中职“双师型”教师企业实践效能评估体系展开构建。针对目前企业在开展教师实践活动过程中，存在着实践效果难以测定；注重评估形式而忽视实际；缺少企业主体参与等问题，文章在借鉴文献研究法、德尔菲专家咨询法和层次分析法（AHP），采用柯氏四级评估模型（KirkpatrickFour-LevelModel）、教师专业发展理论、利益相关者理论和能力本位教育理论的基础上，构建了“实践准备与方案设计”（反应层/ 输入层）、“实践过程与参与度”（学习层/ 过程层）、“能力提升与成果产出”（行为层/ 输出层）和“成果转化与辐射效应”（结果层/ 影响层）四个维度，包含 4 个一级指标、12 个二级指标和 36 个三级指标的评估体系，并以青岛十三所中职学校为例进行验证，提出从政策、组织、技术、文化四方面对本研究提出的评价体系的应用策略。具体来说就是：从政策层面，需要加强顶层设计；从组织层面看，需要完善落实办法；从技术层面讲，需要运用信息化手段；从文化层面讲，需要重视教育氛围的营造。 | ||||||
|
民办高校图书馆信息资源管理与学科建设的协同发展
|
|
|||||
|
||||||
| 李春燕 孔祥通 曹文彤 孔冠雨 | ||||||
| 摘要：民办高校在高等教育体系中占据着重要地位，其学科建设直接关系到学校的整体发展和竞争力。图书馆作为学校的文献信息中心，肩负着为教学科研提供信息保障的重要任务。因此，如何实现民办高校图书馆信息资源管理与学科建设的协同发展，是当前值得深入探讨的问题。当前，民办高校图书馆在信息资源建设方面面临诸多挑战。一方面，经费投入相对有限，难以购入高质量、全面的学术资源，造成资源结构不够优化。另一方面，对学科建设的服务意识和服务能力有待提升，信息资源与学科需求的匹配度不高。要实现两者协同发展，需从以下几个方面入手。首先，加强信息资源建设的规划性。图书馆应深入了解学校的学科发展规划和科研方向，有针对性地引进与学科建设密切相关的文献信息资源。其次，提升图书馆员的专业素养。通过培训和学习，提高图书馆员的信息检索、分析和整合能力，使其能够更好地为学科建设提供信息服务。第三，建立有效的沟通机制。图书馆应与各学科的教师和科研人员保持密切联系，了解他们的信息需求，及时调整信息资源建设的方向。最后，积极利用现代信息技术。通过建设数字图书馆、开发学科服务平台等方式，提高信息服务的效率和质量。 | ||||||
|
基于面包板的电子技术课程教学改革
|
|
|||||
|
||||||
| 远飞 | ||||||
| 摘要：电子技术课程涵盖模拟与数字电子技术，内容抽象、系统性强，而教学课时普遍有限，导致高职及本科层次的学生普遍存在畏难情绪。为解决这一问题，本文基于教学实践，提出以面包板为载体的电子技术实践教学方法。该方法引导学生通过自主插接元件、搭建电路，直观认识元器件特性并深入理解电路工作原理。借助面包板的灵活性与可重构性，学生可方便地调整元件参数、观察现象变化、分析因果关系，从而在探索中总结规律。教学实践表明，这种“做中学”的模式显著增强了学生的学习兴趣与主动性，有效提升了电子技术课程的教学效果。 | ||||||
|
中职计算机网络技术专业“课证融合”教学模式的实践与反思
|
|
|||||
|
||||||
| 司紫辉 | ||||||
| 摘要：“课证融合”是职业教育领域内的一种全新教学形式，在中职教育水平的改良与高质量技术技能型人才的培养过程中拥有十分重要的地位。本研究选择中职计算机网络技术专业当作案例来深入探讨其内涵并揭示出存在的一些问题：课程内容同证书准则对接得不太密切，实验资源缺乏而且教师团队的专业水平也有所欠缺等等。在这基础之上提出从课程体系的设计方面，改善实验教学的大环境建设状况，进一步推进教师团队的专业化进程三个不同角度的改善提议方案，以便为该专业教学方面的改革提供参考理论。 | ||||||
|
融合BIM和协同设计理念的建筑室内设计专业教学模式新探——以建筑...
|
|
|||||
|
||||||
| 李逢和 | ||||||
| 摘要：为了有效地将现代技术和设计理念融入到专业教学中，同时培养能够适应未来建筑设计行业需求的高素质人才，研究通过结合BIM 技术、协同设计理念与相关专业课程，提出了一种新型教学路径。并针对建筑室内设计专业设计了具有实时性实施评估与反馈机制的创新教学模式。另外，利用深度学习技术搭建了评价模型，并根据该模型对当前的教学质量进行了实时评价。实验结果表明，创新教学模式显著提高了学生的设计能力和协作效率（P<0.05），高职学生在创新教学模式下和传统教学模式下的设计作品平均得分分别为92.32 和78.58。由此可见，该创新教学模式能为教育实践提供可行的教学策略。 | ||||||
|
新时代大学生劳动教育的内涵与实践路径研究
|
|
|||||
|
||||||
| 高美玲 王娜娜 | ||||||
| 摘要：随着社会经济形态的深刻变革，劳动的内涵与形式正发生显著变化，大学生劳动教育作为培养全面发展人才的重要载体，其目标与实践方式也需同步升级。本文基于劳动形态的时代特征与高等教育规律，重新界定新时代大学生劳动教育的核心内涵，即从技能训练转向综合素养培育，从单一实践转向多元融合，从被动参与转向主动创造。通过分析当前高校劳动教育存在的形式化、脱节化、表层化问题，结合国内外高校典型案例，从课程体系、实践模式、评价机制、资源整合四个维度构建实践路径，为培养适应现代社会需求的劳动素养人才提供参考。 | ||||||
|
体校重竞技项目运动损伤防护的困境与突破路径研究
|
|
|||||
|
||||||
| 王轶 | ||||||
| 摘要：随着体校重竞技项目训练强度与难度的不断提升，运动损伤问题越发凸显，并逐步成为了制约运动员成长与项目发展的关键因素。基于此，本文针对体校重竞技项目运动损伤防护的困境与突破路径展开探究，首先深入地分析了体校重竞技项目运动损伤的特征与防护现状，接着探讨了体校重竞技项目运动损伤防护的困境，最后提出了体校重竞技项目运动损伤防护困境的突破路径。本研究旨在为体校重竞技项目运动损伤防护工作提供理论支持与实践参考，具有重要的现实意义与原创价值。 | ||||||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
